历史上的今天

                 历史上的今天
     1966年5月7日，毛泽东看了军委总后勤部《关于进一步搞好部队农 副业生产的报告》后，给林彪写了一封信(简称《五七指示》)。
     在这个指示中，毛泽东要求全国各行各业都要办成“一个大学校”，“学政治、学军事、学文化、又能从事农副业生产。又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品”，“也要批判资产阶级”。毛泽东在指示中还指出：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了”。它成为“文化大革命”中办学的方针。
     咱们部队在商丘驻防时，建了很多农场，即太康农场、夏邑农场、鹿邑农场、砀山农场、微山湖农场等。 所属部队还相继建起了制药厂、炸药厂、纸箱厂、砖瓦厂、铁钉厂、肥皂厂、电器配件厂等。有了这么多农场、工厂等副业，解决了部队副食供应匮乏问题。那时由于咱部队农副业生产搞得好，二师被武汉军区称为“小地主”。70年代初参军的，有很多老战友都在咱部队的农场、工厂劳动或长期工作过。留下了他们青春的脚印，洒下了汗水，为部队建设做出了贡献。

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毛主席"五七指示"在咱们头脑里扎下根。俺到地方后,发扬咱二师的优良传统，利用车站空地办起养猪场,逢大节每个职工发10斤猪肉,大年发20斤,震撼全局,许多单位来取经.有年马政委来深谈起此事,他听了哈哈大笑。

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办的好，办得好啊！

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      实践是检验真理的唯一标准，毛泽东同志的“五.七指示”并非是文化大革命的产物，而是我党、我军、我国人民在长期的人民战争及社会主义革命和建设中不断积累、由毛泽东同志总结出来的宝贵经验，这项指示对今天的党政建设、大中学校的教学改革来说应该依然有一定的指导作用，只是可以把“劳动生产”、“社会实践”的形式根据时代发展变迁做些必要的改革变化。我敢料定：这对于干部教育，防腐创廉，及大、中学生的人生价值观培养都是大有裨益的。如果能坚持按照毛泽东老人家提倡的这样去做，干部队伍能至于腐败到今天的这个程度吗？那么多大、中学生还会动不动就因“前程黯淡”、“失恋遭挫”“学业无望”而轻易地跳楼自杀吗？

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《五七指示》不仅仅只是针对部队，其影响也扩大到地方、扩大到企业。稍微有规模一点的企业趁机而上，解决了好多家属的就业问题，也解决了企业行政后勤人员编制问题。当年这些人的称谓就是“五七连”，够军事化的了吧。唯一不足就是为这些人最后的归属留下遗憾，不知道怎么处理好，直到现在有的企业还在为这些人的退休养老的待遇问题伤脑筋，甚至上访等等。

五七指示放光芒 勿忘与现实相益彰

但是好多的老人（老革命）提起“五七”干校心里都在痛呵！

勘误鉴别：黎战友所指“五七”干校是在“文革”中较普遍的各行各业均开办过的“五七”干校，既有发展生产作用与效力，也有安排整治当时许多因极“左”路线而靠边站的各级领导干部（其中也有因历史问题原因而挨整的其他人员）的职能。地方各级开办的“五七”干校与军队贯彻毛主席“五七”指示而轰轰烈烈开展的拓荒农场性质不同，军队办农场旨在体现人民军队在特殊历史时期“既是战斗队，又是工作队，又是生产队”的作用，目的在于减轻国家负担，提高或改善本部队官兵生活水平。今天，因为时代变迁，许多当年部队官兵辛勤开发的农场大多都交给地方或者因土地开发而被“转产”或“合并”了，但是，需要提及的是我们大家都应该缅怀在当年艰苦条件下，在开发成湖农场、丹阳湖农场等部队各农场的最初时期，因劳累过度或者不慎染上出血热等恶劣疾病而永远长眠在各农场土地上的忠诚的战友们！他们为了人民军队的发展壮大而在曾经的荒凉原野上铺垫了自己的热血青春！

五七干校的帐不能算在毛爷爷身上！

9楼吴战友说的是对的，五、七指示同五、七干校是两个绝缘不同的概念。文革中有人把老干部送到五、七干校属于变相整人，它实质上是歪曲了五、七指示的宗旨，篡改五、七指的原意。应当肯定五、七指示在当时还是发挥了一定积极作用的。